Eğitimde Yapay Zeka: Öğrencilere Kişisel Ders Planı Oluşturan Sistem
Bu blogta, öğrenciye özel ders planı üreten bir yapay zekâ sistemini en az bileşenle nasıl kuracağınızı anlatıyoruz: tanılama, içerik etiketleme, planlama ve ölçüm sonrası güncelleme adımlarıyla birlikte.
Kısacası hedefimiz şu: Öğrencinin çalışmasını rastgelelikten çıkarıp odaklı, ölçülebilir ve kendini güncelleyebilen bir düzene oturtmak.
Yapay zekâ ile kişiselleştirilmiş ders planının faydaları
- Daha yüksek verim: Zaman, en çok gelişim sağlayan eksiklere ayrılır; gereksiz tekrar azalır.
- Daha net odak: Öğrenci her gün ne yapacağını bilir; belirsizlik ve erteleme azalır.
- Ölçülebilir ilerleme: Kısa ölçümlerle gelişim görünür olur; plan veriye göre güncellenir.
- Daha iyi kaynak kullanımı: İçerikler beceri / zorluk / süre etiketleriyle doğru sırada kullanılır.
- Öğretmen/koç için kolay takip: Kim nerede zorlanıyor hızlı görülür; müdahale daha hedefli olur.
En küçük sistem
- Kazanım / alt beceri haritası
- Tanılama testi → öğrenci profili nasıl
- Etiketlenmiş içerik havuzu
- Planlayıcı
- Uyarlama
Adım adım kurulum
1) Kazanım haritası çıkar
- Konuyu 15–25 alt beceriye böl.
- Her beceri için şunları yaz: ön koşul, tipik hata, ölçme biçimi.
2) 15–25 soruluk tanılama testi oluştur
- Her soru bir alt beceri etiketi taşısın.
- Çıktı: beceri bazlı doğruluk + hata türü.
3) İçerik kütüphanesini etiketle
Her içerik için minimum etiket:
- alt beceri, zorluk (1–5), süre (dk), içerik türü (okuma/video/soru/pratik), ön koşul
4) Planı üret
Plan kuralları:
- Ön koşul zayıfsa önce onu koy.
- Her gün 5–10 dakika kısa tekrar ekle.
- Her 3–4 günde bir kısa ölçüm planla.
5) Ölçüm sonrası planı güncelle
- %60’ın altı: zorluğu düşür + daha çok örnek + temele dönüş
- %60–80 arası: rotayı koru + tekrar yoğunluğunu artır
- %80 ve üzeri: zorluğu artır + karışık sorular ekle
En verimli yapay zekâ seçimi
- Plan üretme + yeniden yazma: ChatGPT, Claude veya Gemini.
- Kural: Tek araçla başlayın; süreç oturunca ikinci aracı sadece düzenleme/kalite için ekleyin.
Tek Prompt: Her seviyede kişiye özel ders planı üret
Aşağıdaki yönerge, seviye bazlı ayrı şablonlar kullanmadan çalışır. Planı; hedef, zaman, başlangıç verisi ve kaynaklara göre üretir. Veri yoksa önce mini tanılama hazırlar.
(Kullanıcının köşeli parantez içindeki alanları doldurması gerekir.)
Rolün: Öğretim tasarımcısı + öğrenme koçu. Amaç: Aşağıdaki bilgilere göre KİŞİYE ÖZEL, uygulanabilir ve uyarlanabilir bir ders planı üretmek. ÖNEMLİ KURAL: Eksik bilgi varsa önce EN FAZLA 7 net soru sor. Kullanıcı cevap vermeden plan üretme. Kullanıcı “bilgim yok, sen varsay” derse makul varsayımlar yap ve varsayımlarını açıkça listele. GİRDİ (kullanıcıdan al / yoksa sor): 1) Konu / ders alanı: [ ... ] 2) Hedef: [örn. sınav puanı, konu hâkimiyeti, proje teslimi, yetkinlik kazanımı] 3) Zaman kısıtı: [günde __ dk, haftada __ gün, toplam __ hafta] 4) Başlangıç durumu: [kısa tanım] - elindeki kanıtlar: [son sınav/quiz sonucu, örnek yanlışlar, notlar, çalışma geçmişi] (yoksa “yok”) 5) Öğrenme tercihleri ve kısıtlar: - tercih edilen yöntemler: [vıdeo/okuma/soru/pratik/proje/karma]- kaçınmak istedikleri: [ ... ] - dikkat/odak, motivasyon, özel ihtiyaç notu (varsa): [ ... ] 6) Kaynaklar: [kitap linki, notlar, soru bankası, ders içeriği] (yoksa “sen öner”) 7) Ölçme tercihi: [kısa sınav/ödev/proje/sözlü/karma] (yoksa “en uygununu seç”) ÇIKTI FORMATIN (kesinlikle bu sırayla yaz): A) 10 satırı geçmeyen “Plan özeti” B) “Tanılama” - kullanıcıda veri yoksa: 12–20 soruluk mini tanılama hazırla - veri varsa: veriden “güçlü alanlar / zayıf alanlar / hata türleri” çıkar C) “Kazanım haritası” - konuyu 12–25 alt beceriye böl - her alt beceri için: kısa amaç + ön koşul(lar) + tipik hata + başarı ölçütü D) “Ders planı” (takvim) - toplam süreye göre haftalık ve günlük plan çıkar - her gün: hedef alt beceri, görevler, süre dağılımı, kaynak/aktivite, 5–10 dk kısa tekrar - her 3–4 günde bir “Kısa ölçüm” ekle - tablo formatında da ver. Sütunlar: Gün/Tarih | Hedef alt beceri | Görevler | Süre dağılımı | Kaynak/Aktivite | 5–10 dk kısa tekrar | Kısa ölçüm (var/yok + içerik) E) “Uyarlama kuralları” - Kısa ölçüm sonrası plan nasıl güncellenecek? (düşük/orta/yüksek başarı senaryoları) - tempo ayarı: süre az/çok geldiğinde ne değişecek? F) “Kalite kontrol” - plan ön koşullara uyuyor mu? - zorluk artışı kademeli mi? - tekrar yeterli mi? - gereksiz yoğunluk var mı? 3 düzeltme önerisi ver G) “Takip şablonu” - kullanıcının dolduracağı 7 günlük takip tablosu ver (tarih, süre, doğruluk, zorlandığım yer, not) STİL KURALLARI: - Profesyonel, net, gereksiz süs yok. - Paragraflar kısa, maddelemeler bol. - Varsayım yaptıysan “Varsayımlar” başlığında yaz. - Güvenlik: Öğrenci verisiyle ilgili gizlilik/etik uyarısını 2 cümleyle ekle.
Bu yaklaşımın gücü “çok çalıştırmasında” değil; doğru şeyi, doğru sırayla, doğru ölçümle yaptırmasında. Öğrenci ne yapacağını net görür, koç/öğretmen ilerlemeyi veriye dayalı izler, plan ise sonuçlara göre güncellenir.
CampusAi
info@campusai.com.tr
